duminică, 27 martie 2011

Agenda 2 aprilie 2011

                                             
  9.30 -10.00 -   Inregistrarea participantilor .
10.00 - 10.10 -  Deschidere seminar  – cuvant de introducere, Presedinte Asociatia SOS Autism Moldova.
10.10 -10.30 - Lansarea  cartii “Ghid de Terapie ABA” (vol I si II) in limba romana, Ileana Achim, Director Editorial, Editura Frontiera.                                                                                                                                                                                           
10.30-10.40 - Prezentarea Asociatiei SOS Autism si a situatiei din Moldova in ceea ce priveste interventia timpurie pentru copiii cu dizabilitati/autism
10.40-11.10 – Asociatii din Moldova in ajutorul copiilor cu autism si familiilor lor:
Asociatia pentru interventie timpurie in autism:<< Autismul ca mod de viata>> E. Vataman.
Asociatia invingem autismul:<< Experienta internationala in managementul autismului>> T. Valica.
11.10-11.40 -“Interventia timpurie pentru copiii cu dizabilitati in Romania”  (cu referiri la masurile de incluziune sociala si integrare scolara), Mariana Arnautu, Manager Programe Educationale -World Vision Romania
11.40 -12.10 - “ Modele de interventie in lupta cu autismul“ – Mihaela Stan, Presedinte al Asociatiei Puzzle Romania pentru parinti si copii cu dizabilitati. 
                                     
12.10 -13.00  - Pauza .

13.00 –15.00 -  Masa rotunda “Schimb de experiente intre parinti, specialisti si autoritati”
13.00 -13.15  Prezentarea pe scurt a participantilor.
13.15-14.00  “Comunitatea parintilor – schimb de experiente “, discutie moderata de Mihaela Stan, Ileana Achim si reprezentantii Asociatiei SOS Autism Moldova, Asociatiei pentru Interventie Precoce in Autism, Asociatiei Invingem Autismul ).
14.00 - 14.15 – Pauza de cafea
14.15-15.00- “Servicii de interventie timpurie si integrare scolara“, discutie moderata de Mariana Arnautu si Ana Maria Vitelaru, World Vision Romania.                                                                   

15.00 -15.30 – Concluzii privind bunele practici ale colaborarii dintre parinti-specialisti-autoritati-voluntari si pasi de urmat pentru ca drepturilor copilului cu dizabilitati sa fie respectate atat in Romania, cat si in Moldova.

15.30 – 16.00  – Pauza de cafea si  socializare (Networking)

Lansare de carte pe 2 aprilie - Ziua internationala a autismului


                                   
                     

COMUNICAT DE PRESA
World Vision Romania, Editura Frontiera, Puzzle Romania si Asociaţia părinţilor copiilor cu autism din Republica Moldova <SOS-AUTISM>, AO < Asociatia pentru interventie timpurie in autism>, AO < Invingem autismul> din RM, vin in sprijinul copiilor cu autism din Moldova.

       Naţiunile Unite au declarat în decembrie 2007 ziua de 2 aprilie Ziua Internaţională de Constientizare a Autismului, fiind sărbatorită anual la nivel mondial, cu scopul de a dinamiza şi coagula eforturile mondiale de promovare unei mai bune înţelegeri a autismului şi de a creşte nivelul de constientizare al publicului larg privind nevoile sociale ale persoanelor cu autism si ale familiilor acestora.

Cu aceasta ocazie in 02 aprilie  va avea loc lansarea la Chisinau in Republica Moldova  a celor doua  volume ale Ghidului de terapie ABA -un titlu de referinta in domeniul terapiei comportamentale scris de Ron Leaf si John McEachin. Editarea acestui ghid are loc in cadrul unui parteneriat intre organizatia World Vision Romania, Editura Frontiera si Asociatia Puzzle Romania. Lansarea cartii va avea loc 02 aprilie  ora 11:30, in cadrul Seminarului „Copilul cu dizabilitati are dreptul la un start bun in viata” organizat la Villa Verde –Hotel, str. Grenoble 110, mun.Chisinau.

            „Ghidul de terapie ABA, vol I si II,  sunt carti care trebuiesc citite si studiate de toti cei care sunt implicati in recuperarea copilului cu autism. Daca esti terapeut de recuperare sau esti parintele unui copil cu autism, nu trebuie sa iti lipseasca aceste carti. Iti mai trebuie doar rabdare, inteligenta si dibacie, pentru a adapta informatia la copilul cu care lucrezi.  Recomand fiecarui parinte sa aiba acest Ghid deoarece in el va gasi majoritatea raspunsurilor la intrebari frecvente si apasatoare precum: Cum pot ajuta in recuperarea copilului meu ? Ce pot face eu pentru copilul meu ? Va recomand sa procurati cartea si sa faceti echipa cu terapeutii din jurul copilului”, a declarat doamna Mihaela Stan - mama a doi gemeni cu autism, Presedintele Asociatiei Puzzle Romania pentru copii cu dizabilitati.

Daca parintii sau instructorii in ABA si-ar fi dorit un manual care le-ar ajuta sa inteleaga  bazele interventiei comportamentale intensive, atunci Ghidul prezent este anume acea sursa multasteptata si multdorita de parintii copiilor cu autism si profesionistilor implicati in recuperarea lor. Este cu atit mai pretioasa ca e una din putinele traduceri in limba romana a lucrarilor de specialitate bazate pe o experienta vasta si o istorie de studiere a autismului de mai mult de 6 decenii in SUA. Ghidul este o colectie exceptionala de idei si programe necesare pentru dezvoltarea abilitatilor cognitive, de comunicare si sociale la copiii cu autism, precum si o sursa prfecta de strategii pentru modificarea comportamentelor critice atit de necesara parintilor si personalului educational din Republica Moldova.
 Acest ghid va putea fi utilizat si de persoanele care nu cunosc principiile ABA, astfel oferind posibilitatea de a începe imediat metoda comportamentală în educarea copiilor cu autism, fără a fi afectati de numarul mic de specialisti în domeniu, problemă cu care se confruntă tara noastră. au spus orgnizatiile participante din Republica Moldova.


„ Editura Frontiera vine cu aceste resurse informationale in sprijinul parintilor care doresc inceperea terapiei intensive de recuperare si formarea unei echipe de terapeuti, dar si specialiştilor din domeniul interventie timpurii, pentru care ambele volume ale Ghidului de Terapie ABA sunt  instrumente de lucru obligatorii,” a adaugat Ileana Achim – Director Editura Frontiera si parintele a patru copii, dintre care o fetita cu dizabilitati.

 De 20 de ani, World Vision Romania incurajeaza o atitudine activa si implica toti actorii responsabili in schimbarea conditiei vietii copilului cu dizabilitati din Romania prin activitati de informare,  conferinte, seminarii, programe de educatie si recuperare pentru copii, programe de consiliere pentru parinti, campanii de informare si sensibilizare a membrilor comunitatilor in care lucram.

Colaborarea dintre World Vision Romania, Editura Frontiera si Asociatia Puzzle Romania este un parteneriat care a pus la dispozitia parintilor din Romania,  acum fiind prezenti si in Moldova cu primele resurse in limba romana pentru lucrul cu copiii cu autism. Dupa cum stim, informatia este putere si este extraordinar sa ii vedem pe parintii acestor copii depasind barierele informationale si avand acces la metode noi de tratament.
     
   „ De aceea, sprijinul acordat de catre World Vision Romania publicarii Ghidurilor de Terapie ABA nu este doar un simplu suport financiar ci unul cu valoare adaugata ce vine in intampinarea nevoilor de cunoastere ale parintilor si specialistilor si de punere in practica a unei metode de lucru necesare in recuperarea copiilor cu autism. Parintele este "primul specialist" in ceea ce priveste propriul copil, devenind co-terapeut in procesul de recuperare a copilului cu dizabilitati.
    Publicarea celor doua volume reprezinta un efort comun si un exemplu de buna practica cu privire la imputernicirea parintilor de a prelua si conduce actiuni, campanii si proiecte care sa aiba ca rezultat direct imbunatatirea vietii copiilor cu dizabilitati din Romania, si nu numai. Prin aceasta initiativa, World Vision Romania incurajeaza inovatiile, creativitatea si flexibilitatea, promoveaza o atitudine de permanenta invatare, reflectare si dezvoltare - atat pentru parinti cat si pentru specialistii in domeniul copiilor cu dizabilitați", a mai adaugat doamna Mariana Arnautu, Manager Programe Educationale - World Vision Romania.




marți, 15 martie 2011

Аутизм и Синдром Дауна

Румынский центр социального и психотерапевтического  вмешательства из города Яссы, Румыния ,  в партнерстве с Ассоциацией раннего вмешательства при аутизме из Кишинева, организуют курс  "Аутизм и Синдром Дауна" - современные методы психотерапевтического вмешательства.  Лектор - Тудор Митасов, имеет  опыт в терапии и наблюдение - 10 лет. 
Курсы проводятся Министерством образования  Румынии.
 Дипломы выдаются Министерством образования и признаны на международном уровне. 
·          продолжительности 5 месяцев;
·         частота - 5 дня подряд / месяц;
·         каждый день курса будут два видео-презентации;  практические методы вмешательства. 
·         цели курса: обучение и развитие участниками, практических приемов и методов работы с детей, страдающих аутизмом.
·         методы, представленные являются те, которые закреплены в Нидерландах, Швеции, США, Австралии (TEACCH, ABA, ПЕКС, Small Steps, Give Me Five) 
·         партнеры: Педагогический Медицинский центр - Голландия, Университет - Mc. Guire Австралия 
·         психотерапевтические методы вмешательства - TEACCH, Small Steps, ПЕКС,  ABA 
·         демонстраций с детьми с аутизмом. 


Темы курса: 

Ø  развитие коммуникативных навыков при наличие аутизма 
Ø  тотальная коммуникация при наличие аутизма 
Ø  развитие автономии туалета для детей с аутизмом 
Ø  развитие автономии за столом  у детей с аутизмом
Ø  развитие автономии одевания/раздевания
Ø  создание идентичности и структурирования пространства жизни у детей с аутизмом 
Ø  развитие независимости у людей с аутизмом
Ø   развитье потенциала для социального интеграции  детей с аутизмом 
Ø  когнитивное развитье
Ø  улучшение стереотипных  и девиантных  поведении у детей с аутизмом 
Ø  подростковый  возраст в аутизме
Ø  Методы контроля сексуальности 
Ø  практических методы, используемые в профилактике сексуального насилия у детей с аутизмом, PDD, синдром Аспергера 
Ø  педагогические принципы при аутизме 
Ø  физическая активность
Ø  сотрудничество между родителями и учреждений системы социального обеспечения 
Ø  дифференциальный диагноз при аутизме 
Ø  средства диагностики и оценки при аутизме
Ø  этиология 
Ø  создание ПЕКС программы, в зависимости от индивидуальности ребенка
Ø  прогноз при аутизме.

Для получения дополнительной информации и записи на этот курс, пожалуйста, свяжитесь с нами по адресу: aita_md@yahoo.com, контактное лицо - Елена Ватаман


marți, 8 martie 2011

Curs "Autism si Sindromul Down"

Centrul Roman de Interventie Sociala si Psihoterapeutica din Iasi, in parteneriat cu Asociatia pentru Interventie Timpurie in Autism din Chisinau, organizeaza cursul "Autism si Sindromul Down - tehnici moderne de interventie psihoterapeutica". Lector Tudor Mitasov, ce poseda experienta terapeutica si in supervizare 10 ani.
Cursurile sunt desfasurate sub egida Ministerului Educatie din Romania. Diplomele sunt eliberate de Ministerul educatiei si sunt recunoscute international.
  • durata -12 luni
  • frecventa - 2 zile consecutiv/luna
  • in fiecare zi de curs vor fi 2 prezentari video cu tehnici practice de interventie
  • scopul cursului: insusirea si dezvoltarea de catre participanti a tehnicilor si metodelor practice de lucru cu copilul autist
  • tehnicile prezentate sunt cele consacrate in Olanda, Suedia, SUA, Australia (TEACCH, ABA, PECS, Small Steps, Give me five)
  • parteneri: Centrul Medical Pedagogic - Olanda, Universitatea Mc. Guire - Australia
  • metode psihoterapeutice de interventie TEACCH, Small Steps, Preterapia, ABA
  • demonstratii practice cu copii cu autism.
Tematicile cursului:
  • dezvoltarea capacitatii de comunicare in autism
  • comunicare totala in autism
  • dezvoltarea autonomiei la toaleta a copilului cu autism
  • dezvoltarea autonomiei la masa a copilului cu autism
  • dezvoltarea autonomiei la imbracat-dezbracat
  • crearea identitatii si structurarea spatiului de viata la copilul cu autism
  • dezvoltarea independentei persoanei cu autism
  • dezvoltarea capacitatii de integrarea sociala a copilului cu autism
  • dezvoltarea capacitatii cognitive
  • ameliorarea stereotipiilor si a comportamentului deviant la copilul cu autism
  • perioada adolescentei in autism
  • tehnici de control a sexualitatii
  • metode practice utilizate in activitatea de preventie a abuzului sexual in cazul copiilor cu autism, P.D.D, sindrom Asperger
  • principii pedagogice in autism
  • activitati fizice
  • colaborarea dintre parinti si institutiile de asistenta
  • diagnostic diferential in autism
  • instrumente de diagnostic si evaluare in autism
  • etiologie
  • realizarea programului cu pictograme
  • prognostic in autism
Pentru informatii suplimentare si pentru inscriere la acest curs, contactati-ne la adresa: aita_md@yahoo.com, persoana de contact - Elena Vataman

Emisiune TV despre Autism

In emisiunea Marile sperante din 02.11 a fost invitat un specialist in domeniu, un deschizator de drumuri. Este vorba de psihoterapeutul Tudor Mitasov initiatorul unor cursuri in care vor invata sa traiasca normal toti cei care vin in contact cu o dizabilitate greu de acceptat: autismul. 
Puteti vizualiza emisiunea aici: 
http://www.telem.ro/arhiva/?flv=2010/11/emisiuni/sperante02nov10

luni, 21 februarie 2011

Autism - Băiatul căruia îi place să alerge

Radio România prezintă pentru prima dată în România, mărturiile unui autist. Personajul principal din acest documentar a avut şansa de a beneficia de o terapie specială.

Documentarul realizat de Liliana Nicolae încearcă să facă puţină lumină în lumea autiştilor.
Ea a stat de vorbă cu un băiat de 12 ani care povesteşte cum este să fii autist, cum îi privea pe cei din jur, ce deosebeşte şi ce apropie "lumea lor" de "lumea noastră".
Radu, personajul principal din acest documentar, a avut şansa de a beneficia de o terapie specială, iar acum este un copil obişnuit, dar deosebit în acelaşi timp.
Terapia se cheamă Applied Behaviur Analysis, adică Analiza Comportamentală Aplicată.
Sau, pe scurt, ABA.
Părinţii lui Radu au înfiinţat un centru unde sunt trataţi în continuare, cu succes, copii autişti.




duminică, 20 februarie 2011

Reguli de lucru cu copiii diagnosticați cu autism

 Unele greseli sunt atat de des intalnite in terapie incat terapeutii si parintii nici macar nu-si mai dau seama ca ele de fapt sunt greseli.
 1)       Toate instrucțiunile date de dvs. trebuie sa se finalizeze cu un feedback, adica sa contina SD (instrucțiunea propriu-zisă), raspunsul copilului si consecinta pentru respectivul raspuns.
 2)       Inaintea unei instrucțiuni nu se foloseste numele copilului, sau o atentionare “fii atent!”. Acestea sunt instrucțiuni, care trebuiesc incheiate daca au fost date. “Andrei! Arata burta!” inseamna 2 instrucțiuni incomplete (2 SD-uri, 2 raspunsuri si o singura consecinta). Raspunsul la nume a ramas fara consecinta!
 3)       Contactul vizual se impune a fi cerut in timpul programelor de imitatie, conversatiei, in timpul enuntarii comenzii.
 4)       Copilul trebuie sa fie recompensat pentru toate comportamentele pozitive care se doresc a fi intarite. Venitul la lectie, stransul jucariilor, limbajul spontan, ajutorul oferit terapeutilor, parintilor in diverse situatii sunt lucruri care trebuie observate si recompensate.
 5)       Se recomanda ca dupa un raspuns promptat, copilului sa I se dea sansa sa raspunda independent la aceeasi comanda.
 6)       Insa dupa 2 raspunsuri incorecte este absolut obligatoriu sa urmeze o instrucțiune al cărui raspuns va fi promptat.
 7)       Obiectivul principal al terapiei este acela de a forma comportamente independente, acest lucru insemnand ca Prompturile sa fie diminuate si scoase la timp.
 8)  Nerespectarea principiilor recompensei:
-          Recompensa se da imediat
-          Cantitatea de recompense trebuie sa fie atat de mare incat sa merite efortul de a lucra pentru ea.
-          Recompensa trebuie sa se dea contingent cu raspunsul correct.
-          Cat de des? Deprivarea duce la evitarea satietatii – adica, o recompensa nu este oferita copilului decat in urma unor coportamente pozitive ce se doresc a fi intarite.
 9)   Marea arta in terapia este sa gasesti recompense potrivita pentru copilul cu care lucrezi. 10 – 15% dintre copii lucreaza pentru recompense alimentare (ciocolata, sucuri etc) si ei reprezinta segmental cel mai usor. Insa la marea majoritate este nevoie de multa creativitate in a gasi periodic recompense eficiente.
 10)   Captarea si directionarea eficienta a atentiei copilului in timpul enuntarii instrucțiunii.
 11)   Copilul trebuie chemat la lectie in momentul in care toate materialele sunt pregatite, inclusiv recompensa.
 12)   Foarte important in aprecierea corecta a raspunsurilor copilului sunt criteriile de raspuns, stabilirea a ceea ce se considera correct sau incorrect.
 13)   Programele noi trebuie introduse treptat pe masura ce copilul isi formeaza abilitatile necesare indeplinirii cerintelor din programul respectiv, iar o medie a numarului recomandat de programe ce se pot lucra  in 2 ore de terapie este de 16 – 18.
 14)   Timpul liber de joaca al copilului trebuie organizat si structurat pentru ca acest timp sa poata fi folosit eficient in beneficiul copilului.
 15)   Generalizarea este la fel de importanta ca programele si itemii noi. Copilul, la sfarsit, trebuie sa invete sa raspunda la diverse SD-uri in mediul natural.